Літо, літечко !!! В садочку пора оздоровлення, єднання з природою, цікавих ігор та спортивних змагань ...

Як підготувати дитину до школи?

Чи готова дитина до школи? Віддавати її в школу в 6 років, або, може варто почекати ще рік? Як допомогти дитині пристосуватися до нових для неї умов шкільного навчання? Ці питання не можуть не хвилювати батьків дошкільнят. Але дати правильну відповідь навіть досвідченим мамам і папам не завжди легко.


Тож пропонуємо елементарний спосіб перевірки,

доступний абсолютно всім батькам.


Отже, спершу поставте своїй дитині наступні запитання. Якщо вона відповість на них без зусиль, то, це означає,що її психічний розвиток відповідає календарному віку і свідчить про готовність дитини навчатися в загальній середньо освітній школі.

Для дитини 5-6 років

 

1. Як тебе звати?

2. Як звуть твою маму, папу, сестричку, братика?

3. Ти дівчинка чи хлопчик? Ким ти будеш, коли виростеш і станеш дорослим: чоловіком чи жінкою?

4. Зараз ранок, День чи вечір?

5. Ти любиш малювати? Якого кольору цей олівець, стрічка?

6. Скільки пальців у тебе на руці? Покажи два пальчики, три?

7. Скільки оченят у ляльки? а у тебе? Для чого потрібні очі, вуха?

8. Що роблять віником, олівцем, ложкою?

9. Коли можна кататись на санчатах: взимку чи літом? Чому?

10. Коли можна купатися в річці: взимку чи літом? Чому?

11. Яких ти знаєш звірів, птахів? Хто більший: коза чи корова? У кого більше ніг: у собаки чи у півня?

 

Для дитини 6-7 років.

1. Назви своє прізвище, ім'я, по батькові.

2. Хто старший: ти чи твій брат, сестра?

3. Скільки тобі років? А скільки буде через рік, два роки?

4. Коли ти снідаєш: вранці чи у вечері? Обідаєш: вранці чи вдень? Що буває раніше: обід чи сніданок, день або вечір?

5. Де ти живеш? Де працюють твої папа, мама? Ким ти хочеш бути, коли виростеш?

6. Яка зараз пора року – літо чи осінь, зима чи весна? Чому ти так вважаєш?

7. Чому сніг буває взимку, а літом його немає?

8. Що робить листоноша, лікарка, вчитель? Хто лікує, а хто навчає?

9. Що більше – 8 чи 9; 5 чи 3? Порахуй від 6 до 9, від 5 до 3?

10. Покажи свою ліву руку, праве вухо. Що знаходиться справа  чи  зліва від тебе в цій кімнаті?

11. Що потрібно зробити, коли випадково зламав чужу річ?

 

Якщо ж ваша дитина:

 

-         кожен ранок чистить зуби, завжди миє руки перед тим як сісти до столу;

-         допомагає вдома по господарству (миє посуд, прибирає ліжко, накриває на стіл);

-         може сама , вдягнутися по погоді, зав'язати шнурки і шарф;

-         вміє самостійно утримувати увагу досить тривалий час (15-20 хвилин) під час, малювання, гри;

-         здатна управляти своїми бажаннями (не їсть перед їжею цукерки, хоча вони і лежать на видному місці; не вередує, коли дорослі щось заборонили);

-         вміє поводитися за столом (правильно сидить, акуратно їсть);

-         має більш-менш стійкі інтереси (прослухування музики, малювання, заняття мовами, конструювання, ліплення з пластиліну);

-         вміє поводитися в суспільстві (не перебиває старших, без нагадування проявляє вічлевість, використовуючи «будь ласка», «дякую», «до побачення» та ін.);

-         дотримується певного режиму дня;

-         ставить питання і завжди вислуховує відповіді;

-         прибирає за собою іграшки після гри, альбом після малювання, книжки після читання,


ТОДІ ВІТАЄМО!

Ваша дитина має високий рівень розвитку вольових навичок.

А вони, у свою чергу, є основою довільного запам'ятовування, уваги, розумових навичок.

І, відповідно, у вас і у вашої дитини буде значно менше проблем в школі.

 Друк  E-mail

Психологічна готовність малюка до школи

Шановні батьки!

До Вашої уваги кілька порад

щодо психологічної підготовки дитини до школи.


1. Будь ласка, запам'ятайте, що основними психологічними причинами виникнення труднощів адаптаційного періоду є такі:
- недостатній досвід спілкування з дорослими і однолітками;
- недорозвиненість мовлення;

- "неділовий" (надмірно емоційний) характер спілкування з дитиною у сім'ї;
- несформованість звички виконувати вимоги дорослих та дотримуватися певних правил поведінки;

- побоювання, недовіра до школи внаслідок неправильної орієнтації з боку батьків.

 

2. Добре, якщо Ви зацікавите доньку чи сина школою, викличете бажання навчатися там. Для цього намагайтеся заздалегідь визначитися, яку саме школу відвідуватиме Ваша дитина. Під час прогулянок покажіть їй споруду школи. Розкажіть про життя учнів.

 

3. Дитині значно легше буде пристосуватися до умов школи, якщо в сім'ї вона оволодіє певними необхідними навичками самостійності:
- складати підручники, зошити та шкільне приладдя в портфель (бажано привчити дитину робити це заздалегідь, звечора);

- самостійно та охайно складати одяг для уроків фізичної культури;

- впорядковувати свій письмовий стіл та ігровий куточок;

- самостійно вести шкільний щоденник.


4. Важливо навчити дитину ввічливого спілкування з незнайомими людьми. Знаходячись поза домівкою, можна знайти безліч ситуацій для "вправляння" у спілкуванні.


5. Значну увагу приділяйте розвитку мовлення дитини, зокрема діалогічного. Частіше розмовляйте з дітьми, обговорюйте побутові "проблеми", привчайте висловлювати власну думку, міркування. Учіть правильно розгорнуто відповідати на поставлені запитання, а також правильно формулювати запитання до інших людей. Ширше використовуйте мовні ігри - їх Вас навчать самі діти, лише покажіть, що Ви хочете пограти з ними.

 

6. Будьте вимогливими до дитини.

 

7. У жодному разі не виявляйте у присутності дитини своїх переживань щодо того, як їй буде у школі, сумнівів, чи доброю до неї буде перша вчителька, побоювань з приводу того, чи буде дитина успішною у навчанні. Навпаки, демонструйте радість з приводу майбутнього вступу дитини до школи, впевненість у тому, що на неї чекають доброзичливі вчителі, цікаві знання, приємні товариші.


Завжди пам'ятайте: самопочуття дитини та успішність її адаптації до школи значною мірою залежить від Вас, шановні батьки!

 Друк  E-mail

Як розвинути мислення дитини

Один зі шляхів розвитку у дитини мислення – це розв’язання задач. Більшість дітей, йдучі до школи, можуть розв’язувати прості задачі.

Від Вас, батьки, залежить наскільки гнучким буде мислення Вашої дитини. Показуйте їй, що нас оточують задачі, і формулюйте для неї умови задачі з будь-якої ситуації. Ось деякі з них:

 

Постав п’ять блюдець, а на кожне з них по одній чашці. Ось тобі три чашки. Скількох не вистачає?

 

Ось десять яблук. Розклади їх по четверо на дві тарілки. Скільки яблук залишилося? Скільки всього яблук на тарілках?

 

Постав на стіл стільки чашок, скільки стільців навколо нього. Скільки це?

 

Полічи, скільки машин стоїть у дворі. Скільки їх поїхало? Скільки залишилося?

 

Хто вищий — Толик чи Оля? Нумо поміряємо, на скільки.

 

Скільки листочків на квітці в цьому вазоні? П’ять ти вже помила, а скільки ще треба помити?

 

Скільки сходинок до дверей? Якщо ми пройшли чотири, скільки ще залишилося пройти?

 

На котрій сходинці сидить котик? Скільки сходинок від нього угору, а скільки вниз?

 

На цій кофтинці три гудзики, а скільки на тій? Скільки це разом? На скільки більшегудзиків на другій?

 

У нас є десять гривень. Ми хочемо купити два альбоми по чотири гривні кожен. Чи вистачить нам грошей?

Їдете в машині — розкажіть дітям про її швидкість, у магазині — про ціну товарів. Таким чином Ви розкажете дитині про світ навколо та розвинете мислення.

Бажаємо успіху!

 Друк  E-mail

Яндекс.Метрика